語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要部分,但也是難點(diǎn),怎樣學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法?一些學(xué)習(xí)方法分享給孩子們。
概念要弄清楚
語(yǔ)法中有大量術(shù)語(yǔ),比如實(shí)詞/虛詞、可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、主格/賓格、虛擬語(yǔ)氣等等,大家需要先把這些概念搞清楚。
很多小朋友認(rèn)為語(yǔ)法難學(xué),就是被這些概念嚇到了,但它們其實(shí)沒(méi)有那么可怕,就看你是不是真的想搞清楚。如果老師講完你覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)懂,可以課后單獨(dú)問(wèn)老師;如果你覺(jué)得是老師講不清楚,可以自己看語(yǔ)法書(shū)或者報(bào)語(yǔ)法課程。搞懂了概念,才能進(jìn)行下一步。
系統(tǒng)地學(xué)習(xí)
學(xué)語(yǔ)法應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)(或者說(shuō)模塊化、專題化),按照“知識(shí)網(wǎng)-知識(shí)模塊-知識(shí)點(diǎn)”這樣的順序來(lái)學(xué)。只有這樣,孩子腦海中才會(huì)有語(yǔ)法體系,做題時(shí)才能根據(jù)題目,在自己的知識(shí)網(wǎng)中定位,找出對(duì)應(yīng)的知識(shí)模塊和知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。
前面說(shuō)到,英語(yǔ)教材是將語(yǔ)法知識(shí)分散到不同的單元中。如果老師直接按照課本的單元、章節(jié)教學(xué),孩子學(xué)到的就是碎片化的語(yǔ)法知識(shí),而大部分孩子自己沒(méi)有能力去梳理、總結(jié)語(yǔ)法專題,遇到這種情況,家長(zhǎng)需要幫助孩子選擇合適的輔導(dǎo)書(shū)或課程,讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。
結(jié)合句子多閱讀
英語(yǔ)語(yǔ)法不是獨(dú)立的,是真實(shí)體現(xiàn)在英語(yǔ)表達(dá)中的,所以要結(jié)合句子去理解,這樣記憶會(huì)簡(jiǎn)單。以及多多的閱讀,增強(qiáng)了解理解,積累單詞、語(yǔ)法規(guī)則等。
做完題多分析
語(yǔ)法的學(xué)習(xí)一定要和做題結(jié)合起來(lái),而且不能做完題就不管了。對(duì)那些做錯(cuò)的題(或者雖然做對(duì)了,但你做的時(shí)候其實(shí)沒(méi)把握的題),要格外重視,分析清楚原因,再去查漏補(bǔ)缺。保持多琢磨、多鉆研的好習(xí)慣,你的那張知識(shí)網(wǎng)就會(huì)越來(lái)越密,越來(lái)越結(jié)實(shí),你做題的時(shí)候就會(huì)越來(lái)越游刃有余。
不要鉆牛角尖
“不要鉆牛角尖”和“要多鉆研”并不矛盾。“鉆牛角尖”分兩種:一種是喜歡用特殊情況、特殊用法去處理那些常規(guī)題目;還一種是過(guò)度關(guān)注偏題、怪題。
英語(yǔ)語(yǔ)法其實(shí)是不難學(xué)的,如果自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力不錯(cuò),那么語(yǔ)言的語(yǔ)法知識(shí)可以直接總結(jié)出來(lái),不要放松對(duì)孩子英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。