我國(guó)未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)率提升，hellokid在線教育質(zhì)量佳

　　近日，與CNNIC聯(lián)合發(fā)布了《2019年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，89.6%的未成年網(wǎng)民會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，較2018年的87.4%提升了2.2個(gè)百分點(diǎn)，各類網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的比例較2018年均有著不同程度的增長(zhǎng)。

　　近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和人們獲取信息方式的轉(zhuǎn)變，低齡群體利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)變得日益普遍。加之新冠疫情的到來(lái)，在教育部“停課不停學(xué)”政策的號(hào)召下，全國(guó)2.65億中小學(xué)生通過(guò)在線教育順利完成了居家期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了在線教育對(duì)低齡群體的滲透力。

　　在線教育借助于一根網(wǎng)線和一塊屏幕，將優(yōu)質(zhì)教育資源突破時(shí)空的限制送達(dá)學(xué)生，讓教與學(xué)變得更靈活便捷。想要改善偏遠(yuǎn)或落后地區(qū)在接觸教學(xué)資源上的滯后，讓在線教育新模式的便利普及到千家萬(wàn)戶，掌握著在線教育資源的主體——在線教育機(jī)構(gòu)或許可以貢獻(xiàn)一份力量。

　　國(guó)內(nèi)知名在線少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)hellokid，自2015年成立以來(lái)，本著讓“每一位中國(guó)孩子都能擁有外教”的企業(yè)愿景。在發(fā)展過(guò)程中，注重外教的嚴(yán)選嚴(yán)聘與優(yōu)化升級(jí)、落實(shí)外教全部持TESOL等證執(zhí)教，為用戶提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)外教服務(wù)。專業(yè)的外教老師授課，不僅能讓孩子吸收英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，更能培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，讓孩子可以自如運(yùn)用英語(yǔ)。

　　為幫助學(xué)員全面提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，hellokid教研團(tuán)隊(duì)在主流優(yōu)質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)CCSS標(biāo)準(zhǔn)(美國(guó)共同核心標(biāo)準(zhǔn))，研發(fā)成適合中國(guó)孩子的教材，教學(xué)內(nèi)容貼合中國(guó)孩子的實(shí)際情況與內(nèi)在需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)綜合能力，保障學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有系統(tǒng)地規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)科知識(shí)以及核心素養(yǎng)。通過(guò)打造完整的學(xué)習(xí)與測(cè)試閉環(huán)，幫助孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)能力的測(cè)試和改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)方案，滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

　　利用在線教育進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)將會(huì)是未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里的主流學(xué)習(xí)模式。在線教育只有不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)效果，強(qiáng)化口碑營(yíng)銷，才能留住用戶提高轉(zhuǎn)化率，從而實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)飛翔。