教學(xué)效果和師資力量主導(dǎo)用戶選機(jī)構(gòu) hellokid優(yōu)質(zhì)外教保障效果

　　近日，艾媒咨詢發(fā)布了一份《后疫情時(shí)代中國(guó)在線教育行業(yè)研究報(bào)告》。艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，在線教育市場(chǎng)規(guī)模保持逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，2019年在線教育市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)突破4000億元，而疫情進(jìn)一步加快市場(chǎng)發(fā)展，預(yù)計(jì)2025年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到8000億元，2020到2025年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)11.4%。

　　報(bào)告分析，受疫情蔓延的影響，線下教培活動(dòng)受限，學(xué)校推遲復(fù)學(xué)時(shí)間、線下教培延遲復(fù)工，大眾以往的線下教培活動(dòng)轉(zhuǎn)向線上，讓教育消費(fèi)用戶的在線教育支出增多。報(bào)告中的59.5%的受訪者表示在疫情期間，用于在線教育上的付費(fèi)行為確實(shí)有增多。在線教育用戶和付費(fèi)行為的增多，給在線教育發(fā)展帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，但如何吸引和留住用戶，是值得在線教育機(jī)構(gòu)思考的問(wèn)題。

　　用戶在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，主要考慮哪些因素？艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，51.9%的受訪者在疫情期間選擇教育平臺(tái)時(shí)會(huì)考慮教學(xué)效果，其次是師資力量、平臺(tái)口碑和價(jià)格。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，用戶傾向于選擇高質(zhì)量產(chǎn)品的在線教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)，突出的師資優(yōu)勢(shì)可以吸引用戶試聽(tīng)課程進(jìn)而轉(zhuǎn)化購(gòu)買(mǎi)。教學(xué)效果與老師密不可分，師資影響課程氛圍和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響用戶轉(zhuǎn)化。

　　因此，對(duì)于在線教育機(jī)構(gòu)而言，想要留住更多的用戶，提升老師的教學(xué)水平和質(zhì)量，構(gòu)筑機(jī)構(gòu)自身優(yōu)質(zhì)的師資壁壘，就顯得非常關(guān)鍵且必要。

　　注重外教質(zhì)量，為學(xué)生打造沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠獲得好的學(xué)習(xí)效果，在線少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)hellokid從不松懈。好的老師才能帶來(lái)好的教學(xué)效果，因此在外教的聘用上，hellokid一向嚴(yán)謹(jǐn)。hellokid的外教都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選和培訓(xùn)，需要達(dá)到考核后才能上崗教學(xué)；外教上崗教學(xué)后，hellokid會(huì)有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，對(duì)外教進(jìn)行教學(xué)抽查，及時(shí)與外教進(jìn)行教學(xué)溝通，確保外教的整體水平。

　　另外，hellokid在教材使用方面也是做得很不錯(cuò)的。hellokid發(fā)現(xiàn)引進(jìn)原版教材不能很好的解決中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛點(diǎn)問(wèn)題，更需要結(jié)合本土情況專(zhuān)為中國(guó)少兒打造優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教材，所以hellokid專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)結(jié)合眾多權(quán)威教材的精華內(nèi)容，且參考我國(guó)教育大綱，研發(fā)成適合中國(guó)孩子的教材，教學(xué)內(nèi)容更貼合中國(guó)孩子的實(shí)際情況與內(nèi)在需求。

　　目前已有數(shù)萬(wàn)家庭給孩子使用hellokid學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信hellokid在未來(lái)將在英語(yǔ)教育的道路上不斷探索，為中國(guó)孩子們帶來(lái)更為專(zhuān)業(yè)、更為高效的教育體驗(yàn)。